學校
校長/老師
若我懷疑學生有自殺念頭，我應該怎樣做?
即時的介入措施
即時回應
✅評估學生的自殺風險，有關自殺評估，請到【危機評估】
✅確保所有學生及教職員的安全，為有需要的同學提供即時的情緒支援及通知其家長
✅當發現學生有即時的生命危險時，請立刻報警求助!
有關學校危機處理的細節及如何處理學生自殺問題，請分別參考由教育局出版的《學校危機處理 – 危機善後介入工作及心理支援》應用手冊及《識別、支援及轉介有自殺行為的學生：學校資源手冊》。
如果學生沒有即時危險，建議學校留意該同學的情況，學校亦可採取以下短期及長期措施：
短期介入措施
關注同學的情緒變化
✅ 在課堂中，班主任可留意有個別需要的同學(例如: 以下的情況)，再由學校社工定期(例如: 每星期)向同學及其家人跟進
經常有缺席情況; 長期有頭痛、肚痛或失眠等情況; 與好朋友發生爭執; 與男/女朋友分手; 長期有讀書壓力)
✅ 按同學的需要，增加與社工見面的次數或家訪，讓家人清楚明白同學的情況，有助提供適當的支援和配合
轉介至其他專業人士
✅ 按同學的情況而定，考慮轉介至駐校的教育心理學家或臨床心理學家，又或者精神科醫生作進一步的評估，有需要時，考慮暫時停課或入院治療，以作安全
主動探討自殺事件
✅在班主任或社工帶領下，與有需要的同學一起探討自殺念頭
建議步驟如下:
1. 找一個合適的時間和地點與學生展開對話
2. 識別自己的情緒，例如: 何時或怎樣的情況下需要尋求其他人的支援
3. 提供學生校內及校外輔導和精神科服務的資訊
長期介入措施
提升學生對心理健康的認識
✅ 定期由社工或班主任帶領，讓同學認識不同的心理疾病及其徵狀，以及尋求協助的方法和途徑，有助及早介入
提升學校在正向教育的發展
✅ 積極推動全方位性的正向教育，讓正向教育的元素和理念滲透在課堂和日常生活中。有關正向教育的課程，可參考本中心推行的《共建卓悅校園》主題網絡計劃
危機處理的培訓工作
✅ 學校危機小組組長應定期召開會議，例如: 每學期，讓各組員清楚了解自己的角色及職責
✅ 學校應定期進行危機處理演習，讓各組員及其他老師明白危機處理的程序
✅ 增強全體教職員在預防自殺工作的培訓，例如: 每年舉辦預防自殺工作坊，有助教職員及早識別有情緒困擾或自殺念頭的學生，有關預防自殺的講座和工作坊詳情，請按 http://csrp.hku.hk/training
